“這些育兒方式，讓孩子少長(zhǎng)10厘米”“我們每天吃的肉蛋奶，關(guān)乎巴西熱帶雨林存亡”“這幾個(gè)手勢(shì)在關(guān)鍵時(shí)刻能救命”……近來(lái)，泛知識(shí)類短視頻在網(wǎng)上頗受歡迎，但是，有些內(nèi)容看似科普實(shí)則缺乏科學(xué)性。有人認(rèn)為這是前些年層出不窮的網(wǎng)絡(luò)謠言的視頻化呈現(xiàn)，也有媒體呼吁不能放任泛知識(shí)類內(nèi)容跑偏。

泛知識(shí)類短視頻滿足了人們快速、直觀進(jìn)行知識(shí)學(xué)習(xí)的新需求，其中社科人文、情感、美食和科學(xué)科普等內(nèi)容備受青睞。日益增長(zhǎng)的市場(chǎng)需求，讓眾多優(yōu)秀內(nèi)容創(chuàng)作者脫穎而出，也吸引一些缺乏必要資質(zhì)的所謂創(chuàng)作者“渾水摸魚(yú)”。他們打著“科普”旗號(hào)，視頻中采用夸張的標(biāo)題、刺激的音樂(lè)和“言之鑿鑿”的解說(shuō)吸引眼球，實(shí)際上內(nèi)容本身缺乏科學(xué)依據(jù)，經(jīng)不起推敲。有些“科普”內(nèi)容甚至違背社會(huì)公序良俗，誘發(fā)網(wǎng)民恐慌情緒。網(wǎng)絡(luò)謠言視頻化，因其可視化而更具迷惑性，是網(wǎng)絡(luò)中新出現(xiàn)的一股濁流。整治泛知識(shí)類短視頻中的“偽科學(xué)”亂象，是維護(hù)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境風(fēng)清氣正、助力網(wǎng)民享受高質(zhì)量?jī)?nèi)容的應(yīng)有之義。

互聯(lián)網(wǎng)不是法外之地。“偽科學(xué)”視頻誤導(dǎo)受眾混淆視聽(tīng)，應(yīng)強(qiáng)化監(jiān)管。職能部門應(yīng)定期開(kāi)展專項(xiàng)整治行動(dòng)，重點(diǎn)關(guān)注用戶基數(shù)大的內(nèi)容平臺(tái)，審核平臺(tái)在首頁(yè)頭條、App彈窗等流量集中位置是否存在“偽科學(xué)”視頻，要求平臺(tái)及時(shí)清理不當(dāng)內(nèi)容。若平臺(tái)縱容“偽科學(xué)”視頻傳播、清理違規(guī)信息責(zé)任落實(shí)不到位，應(yīng)及時(shí)對(duì)其違規(guī)行為進(jìn)行處罰。“偽科學(xué)”所涉內(nèi)容領(lǐng)域廣、種類多，監(jiān)管力量可能無(wú)法面面俱到，不妨邀請(qǐng)各行業(yè)專家共同參與，對(duì)真假難辨的內(nèi)容進(jìn)行準(zhǔn)確定性。廣開(kāi)言路，鼓勵(lì)網(wǎng)民舉報(bào)“偽科學(xué)”視頻，積極聽(tīng)取網(wǎng)民就泛知識(shí)類內(nèi)容市場(chǎng)治理的建議，引導(dǎo)社會(huì)力量共治共管。

B站負(fù)責(zé)人曾指出：“泛知識(shí)類內(nèi)容占B站全平臺(tái)視頻總播放量的45%。過(guò)去1年，有1.13億用戶在B站學(xué)習(xí)，這個(gè)數(shù)字是中國(guó)在校大學(xué)生數(shù)量的3倍多。”得泛知識(shí)內(nèi)容者得天下，成為不少平臺(tái)的共識(shí)。以重噱頭輕實(shí)質(zhì)為特征的“偽科學(xué)”視頻可為平臺(tái)帶來(lái)一定流量，但絕非長(zhǎng)久之道。一旦平臺(tái)主推的內(nèi)容多次被證實(shí)是“偽科學(xué)”，將加深公眾對(duì)其負(fù)面印象，造成用戶大量流失，最終失去競(jìng)爭(zhēng)力。平臺(tái)應(yīng)持續(xù)改進(jìn)算法機(jī)制，向用戶呈現(xiàn)高質(zhì)量?jī)?nèi)容，為優(yōu)秀創(chuàng)作者提供更多展示機(jī)會(huì)。完善賬號(hào)認(rèn)證機(jī)制，建立黑名單制度，禁止不具備資質(zhì)的創(chuàng)作者擅自發(fā)布專業(yè)知識(shí)內(nèi)容。加大審核力度，自覺(jué)過(guò)濾“偽科學(xué)”內(nèi)容，對(duì)存有爭(zhēng)議的信息明確標(biāo)記，提醒用戶謹(jǐn)慎判斷，防范不良信息傳播。

“偽科學(xué)”視頻的存在，固然有監(jiān)管不嚴(yán)、平臺(tái)盲目追求變現(xiàn)等原因，但也應(yīng)認(rèn)識(shí)到，當(dāng)前一些領(lǐng)域缺乏專業(yè)解讀，給“李鬼”們留下可乘之機(jī)。實(shí)現(xiàn)泛知識(shí)類內(nèi)容市場(chǎng)良幣驅(qū)逐劣幣，應(yīng)積極吸引專業(yè)人士參與，增強(qiáng)內(nèi)容“含金量”。例如，中科院院士汪品先入駐B站向年輕人普及海洋科學(xué)，復(fù)旦大學(xué)教授沈逸在線解讀中美關(guān)系讓撲朔迷離的國(guó)際問(wèn)題“撥云見(jiàn)日”，這些案例表明，專業(yè)人才填補(bǔ)空白，不僅能大大提高內(nèi)容可看性，有效滿足用戶求知欲，也使投機(jī)取巧者失去生存空間。應(yīng)鼓勵(lì)內(nèi)容創(chuàng)作者與高校、科研院所、知名企業(yè)等機(jī)構(gòu)深度融合，發(fā)掘具有潛質(zhì)的專業(yè)人才，打造素質(zhì)過(guò)硬的內(nèi)容創(chuàng)作梯隊(duì)。更多專業(yè)力量加入，將推動(dòng)全行業(yè)內(nèi)容創(chuàng)作水平提升，助力優(yōu)質(zhì)內(nèi)容引領(lǐng)正確價(jià)值導(dǎo)向。

關(guān)鍵詞： 偽科學(xué)視頻 平臺(tái)監(jiān)管 虛假內(nèi)容 混淆視聽(tīng) 內(nèi)容市場(chǎng)治理