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魯網(wǎng)1月20日訊為探索AI技術(shù)與生物課堂融合的新路徑，近日，濟(jì)南市萊蕪第一中學(xué)64級(jí)生物組舉辦了高三生物學(xué)科論壇。本次論壇聚焦AI技術(shù)在生物課堂教學(xué)中的應(yīng)用，通過展示智能教學(xué)平臺(tái)、虛擬實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)等前沿技術(shù)，展現(xiàn)了信息技術(shù)賦能生物課堂的無限可能。劉蕾、岳秋娟與李進(jìn)勝三位老師圍繞“如何利用AI技術(shù)提升課堂效率”“微生物培養(yǎng)與虛擬實(shí)驗(yàn)軟件使用”等問題深入研討，分享了自己智慧課堂建設(shè)中的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和創(chuàng)新成果，并同步進(jìn)行了微生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的專項(xiàng)培訓(xùn)。64級(jí)全體生物教師齊聚一堂，共同參與了此次活動(dòng)。

劉蕾通過豆包、即夢(mèng)AI等智能工具，成功將生物教材中的靜態(tài)知識(shí)轉(zhuǎn)化為生動(dòng)體驗(yàn)。她現(xiàn)場(chǎng)演示了如何讓課本中的科學(xué)名人“活”起來——孟德爾、達(dá)爾文等人物以動(dòng)態(tài)形象現(xiàn)身課堂，并配以符合其歷史背景的語音講解，從“遺傳定律的發(fā)現(xiàn)”到“自然選擇學(xué)說”，抽象理論在數(shù)字人的講述中變得具象可感。這種創(chuàng)新應(yīng)用不僅打破了時(shí)空限制，使科學(xué)史脈絡(luò)清晰呈現(xiàn)，更通過情境化、沉浸式的互動(dòng)，激發(fā)了學(xué)生的探究興趣，為高三生物課堂的知識(shí)建構(gòu)與記憶強(qiáng)化提供了全新路徑。

岳秋娟圍繞“AI素養(yǎng)融入生物教學(xué)的探索與實(shí)踐”展開深度分享。她首先對(duì)智能素養(yǎng)的概念進(jìn)行科學(xué)界定，系統(tǒng)梳理了國內(nèi)外關(guān)于智能素養(yǎng)的核心觀點(diǎn)，為教師們構(gòu)建了清晰的理論框架。隨后，她推薦了NB實(shí)驗(yàn)室、智慧中小學(xué)虛擬實(shí)驗(yàn)等入門級(jí)工具，這些工具操作簡(jiǎn)便、資源豐富，為一線教師落地AI教學(xué)提供了具體可行的實(shí)踐抓手。在分享的最后部分，岳秋娟從技術(shù)應(yīng)用平衡、數(shù)據(jù)安全與隱私保護(hù)等維度進(jìn)行反思與展望，強(qiáng)調(diào)要堅(jiān)持“虛擬實(shí)驗(yàn)輔助，真實(shí)實(shí)驗(yàn)為主”的原則，避免過度依賴AI技術(shù)，同時(shí)要嚴(yán)守?cái)?shù)據(jù)安全法規(guī)，充分發(fā)揮教師在AI教學(xué)中的主導(dǎo)和引導(dǎo)作用，確保技術(shù)賦能教育的健康發(fā)展。

李進(jìn)勝為老師們帶來一場(chǎng)內(nèi)容詳實(shí)、注重實(shí)踐的微生物學(xué)實(shí)驗(yàn)專項(xiàng)技能培訓(xùn)。此次培訓(xùn)聚焦實(shí)驗(yàn)操作的精髓與細(xì)節(jié)，旨在提升教師的實(shí)操規(guī)范性與教學(xué)指導(dǎo)能力。在培訓(xùn)中，李老師以平板劃線法、涂布平板法為重點(diǎn)，進(jìn)行了細(xì)致的現(xiàn)場(chǎng)演示。他一邊操作，一邊深入講解手腕的力道、劃線的角度、分區(qū)的銜接等手法要點(diǎn)，并特別提醒教師們注意避免因菌液堆積而導(dǎo)致菌落相互融合——這是影響單菌落分離純度的常見操作誤區(qū)。他通過正誤對(duì)比演示，讓教師們直觀地理解了規(guī)范操作的重要性。李老師強(qiáng)調(diào)，平板劃線法與稀釋涂布平板法是微生物學(xué)研究中最基礎(chǔ)也最核心的兩種技術(shù)，既是分離獲得純培養(yǎng)物的關(guān)鍵，也是進(jìn)行活菌計(jì)數(shù)、開展后續(xù)生理生化研究的前提。他指出，精準(zhǔn)、可重復(fù)的操作技能，直接關(guān)系到實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的可靠性、科學(xué)結(jié)論的嚴(yán)謹(jǐn)性，更是培養(yǎng)學(xué)生科研素養(yǎng)的起點(diǎn)。因此，教師自身首先必須掌握扎實(shí)、規(guī)范的操作基本功。實(shí)操環(huán)節(jié)中，老師們分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)演練，指導(dǎo)教師穿梭于各實(shí)驗(yàn)臺(tái)之間，一對(duì)一糾正操作誤區(qū)。實(shí)驗(yàn)過程中，師生們還圍繞“如何減少雜菌污染”“菌落形態(tài)觀察與計(jì)數(shù)技巧”等問題展開熱烈討論，現(xiàn)場(chǎng)學(xué)習(xí)氛圍濃厚。

此次生物學(xué)科論壇，為高三生物教師搭建了交流研討的平臺(tái)，推動(dòng)了AI技術(shù)與生物教學(xué)的深度融合，切實(shí)解決了師生在實(shí)驗(yàn)操作中的痛點(diǎn)難點(diǎn)問題，也讓核心素養(yǎng)落地課堂的路徑更加清晰。未來生物教研組將繼續(xù)探索科技賦能教學(xué)的新方式，讓深度學(xué)習(xí)在生物課堂真正發(fā)生。（通訊員 李文琪）

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責(zé)任編輯：孟昊天

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